Проектирование программного комплекса
GNU GPL (на английском языке), инструкция пользователя, инструкция по настройке и администрированию, описание демонстрационного ведеоролика, иллюстративный материал, документированный листинг программных модулей, акт внедрения комплекса.
1. ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ КОМПЛЕКСА EPCS Lite
При разработке программного продукта для обеспечения его максимальной эффективности очень важно учитывать все особенности информационной среды, в которой будет происходить эксплуатация. Именно поэтому на стадии анализа было уделено большое внимание описанию предметной области функционирования продукта.
1.1. Обзор существующих моделей образовательного процесса и средств контроля за уровнем знаний обучаемых
Традиционный подход к реализации образовательного процесса использует в качестве носителей обучающей информации звуковые (чтение лекции преподавателем, прослушивание учебных аудиозаписей) и бумажные (книги, раздаточный лекционный материал). Для контроля уровня полученных знаний используются те же самые носители информации (письменные работы, выслушивание ответов обучаемых непосредственно преподавателем). Естественно, что при таком подходе требуется большое количество усилий для непосредственной обработки контрольной информации человеком и получения результатов контроля. Одной из методик, которая может повысить эффективность образовательного процесса и понизить трудовые затраты на его реализацию является процесс обучения с использованием компьютерных технологий, а точнее
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
109 |
110 |
111 |
112 |
113 |
114 |
115 |
116 |
117 |
118 |
119 |
120 |
121 |
122 |
123 |
124 |
125 |
126 |
127 |
128 |
129 |
130 |
131 |
132 |
133 |
134 |
135 |
136 |
137 |
138 |
139 |
140 |
141 |
142 |
143 |
144 |
145 |
146 |
147 |
148 |
149 |
150 |
151 |
152 |
153 |
154 |
155 |
156 |
157 |
158 |
159 |
160 |
161 |
162 |
163 |
164 |
165 |
166 |
167 |
168 |
169 |
170 |
171 |
172 |
173 |
174 |
175 |
176 |
177 |
178 |
179 |
180 |
181 |
182 |
183 |
184 |
185 |
186 |
187 |
188 |
189 |
190 |
191 |
192 |
193 |
